【MyGoNews林湘慈/綜合報(bào)導(dǎo)】當(dāng)傳統(tǒng)客家圓樓，遇上現(xiàn)代高科技及高鐵的速度，新竹縣竹北市東興國(guó)小充滿流動(dòng)感的校舍，讓學(xué)習(xí)打破框框，自在於教室、校園、社區(qū)裡，延伸觸角、玩味好奇，「建築師」雜誌4月號(hào)刊出介紹傑出校園建築代表，以新竹縣政府主辦東興國(guó)小三個(gè)圓心構(gòu)築半圓弧型量體，象徵教育知能養(yǎng)成場(chǎng)所、有趣空間發(fā)想天地，國(guó)際性、在地化、現(xiàn)代化的呈現(xiàn)，與全國(guó)建築界分享學(xué)童自然薰陶，激發(fā)想像的設(shè)計(jì)思考。

 
「圓樓、高鐵，是校舍委託監(jiān)造設(shè)計(jì)指定元素！」東興國(guó)小總務(wù)主任陳坤生指著使用一年餘校舍，欣喜分享成果，圓弧具備客家圓樓意象，連串流動(dòng)空間及任意增加的量體穿梭校園中，呼應(yīng)緊臨高鐵站的速度感，雖然校園僅2.05公頃，但是這座像是打開(kāi)的圓樓，5億968萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)興建總樓地板面積達(dá)2萬(wàn)468平方公尺量體，不覺(jué)狹窄。
 
「社區(qū)的結(jié)合，家長(zhǎng)的支持」，教務(wù)主任王迎淑列舉學(xué)習(xí)延伸的顯現(xiàn)，搭配特色的校舍設(shè)計(jì)，學(xué)校在國(guó)際課程裡開(kāi)闢在地文化認(rèn)識(shí)教學(xué)，導(dǎo)引學(xué)童沿著東興圳連接老六家、新高鐵，也擴(kuò)散綠建築標(biāo)章效應(yīng)，培養(yǎng)珍惜資源的認(rèn)知。

首次登上具專業(yè)指標(biāo)性期刊，負(fù)責(zé)規(guī)劃的向度聯(lián)合建築師事務(wù)所感到榮幸，唐弘雄建築師、林威政經(jīng)理等執(zhí)行團(tuán)隊(duì)也特別向邱鏡淳縣長(zhǎng)率領(lǐng)的縣府團(tuán)隊(duì)與東興國(guó)小表達(dá)感謝，因有後盾支持，才有驚豔產(chǎn)生，尤其圓弧的設(shè)計(jì)在興建過(guò)程中，必須花費(fèi)更多的心思勞力，營(yíng)造、監(jiān)造都盡最大努力來(lái)成就三大特色：1. 新舊融和、2.地區(qū)連結(jié)、3.打破瓶頸。
 
東興國(guó)小主體建築以雙圓弧配置於基地北側(cè)，阻擋冬天冷峻的東北季風(fēng)，西南處擁有充足陽(yáng)光的中庭，學(xué)童能快樂(lè)的在戶外遊戲玩耍，校園周邊有三個(gè)公園、一個(gè)寬度10公尺以上的綠帶，由校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)串連這些公園綠帶，使整個(gè)地區(qū)成為一個(gè)有序列的都市綠帶。
 
整體環(huán)境架構(gòu)以學(xué)習(xí)並不限於教室框框內(nèi)的構(gòu)想，實(shí)現(xiàn)同學(xué)與同學(xué)間、同學(xué)與老師間、同學(xué)與社區(qū)都是可以學(xué)習(xí)的理念，帶動(dòng)廣場(chǎng)平臺(tái)打破教室框框、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)連結(jié)鄰近公園以打破校園框框，透過(guò)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、活動(dòng)中心、表演廣場(chǎng)來(lái)打破社區(qū)框框，圓心中央的圖書(shū)館加重學(xué)習(xí)場(chǎng)所的中心位置，走廊安排核心活動(dòng)增加辨識(shí)度，並分別以順時(shí)、逆時(shí)針?lè)较蜓由爝B接動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、音樂(lè)教室等場(chǎng)地，核心區(qū)封閉、弧道開(kāi)放性的相互對(duì)襯，經(jīng)由光影變化、視覺(jué)差異、空間縮放，增加有趣空間經(jīng)驗(yàn)。

林經(jīng)理補(bǔ)充，走廊超過(guò)法定2.4公尺達(dá)3公尺寬、三層樓的活動(dòng)中心自地下樓層啟造，斜屋頂與屋頂開(kāi)窗排熱等，都是建築特色內(nèi)容，綠建築標(biāo)章也在2015年4月10日獲內(nèi)政部核頒，以此現(xiàn)代科技、傳統(tǒng)元素成功的融和，向度目前接續(xù)負(fù)責(zé)竹北市安興國(guó)小校舍新建工程的監(jiān)造、設(shè)計(jì)，相信也能讓人眼睛為之一亮。